現(xiàn)在托管輔導(dǎo)班在教學(xué)方面對于教學(xué)技巧是比較看重的。因為作為一個托管托管輔導(dǎo)班對于學(xué)生的成績上面的提升，是表現(xiàn)托管輔導(dǎo)班教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

而且往往那些學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，不是因為沒有靈活的頭腦，而是因為沒有一套正確的學(xué)習(xí)方法，或者養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因此托管輔導(dǎo)班老師掌握一套能夠促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)的方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高事半功倍。

那么常用的教學(xué)方法有哪些呢?

讓學(xué)生學(xué)會利用零散時間

不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

鼓勵學(xué)生利用碎片化的時間，去學(xué)習(xí)鞏固那些模糊的知識點、英語單詞等，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄在小本子上方便隨身攜帶，利用閑碎的時間進行復(fù)習(xí)，效果顯著。

鼓勵學(xué)生做課堂筆記

學(xué)生記筆記的速度肯定不及老師上課的速度，因此很多學(xué)生也放棄了記錄課堂筆記。因此對于一些難點、易錯點，上課的時候聽懂了，由于沒有及時的記錄以及練習(xí)鞏固，很容易再次犯下相同的錯誤。

因此老師要鼓勵學(xué)生記錄課堂筆記，遇到重點、難點，要預(yù)留一定的時間，交給學(xué)生去記錄和反思。筆記不宜大篇幅的全部記，只需把老師說的重點以及自己的易錯點等即可，方便為學(xué)生課下鞏固練習(xí)提供正確的參考。

學(xué)習(xí)就是使書本從厚到薄，又從薄到厚的過程

培養(yǎng)學(xué)生歸類整合知識的能力。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

錯題筆記

錯題的產(chǎn)生往往因為知識點掌握不充分，當(dāng)然還有因為學(xué)生自己的粗心大意所導(dǎo)致的。對于錯題難題，都需要進行鞏固歸納，整合答題思路。通常情況下，對于難題，明白做題思路后，之后再錯的幾率比較小，反而是那些因為粗心大意而做錯的題，因為沒有引起足夠的重視，很容易在一個地方栽跟斗。

整理錯題時，除了標(biāo)志相關(guān)知識點外，還需標(biāo)記錯題原因，防止錯誤再犯、再次丟分。

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