銀川中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)？因材施教是非常重要的教學(xué)方法，它要求教師在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。而這點(diǎn)在學(xué)校老師顯然是做不到的。

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　　學(xué)好數(shù)學(xué)，有一個(gè)好老師固然重要，但好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。中小學(xué)課外輔導(dǎo)教你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些方法，按照這些方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)有好的效果的。到初三的時(shí)候，如果有需要可以做些中小學(xué)課外輔導(dǎo)。

　　做好預(yù)習(xí):在開課的前，做好預(yù)習(xí)課程，了解要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀，注重知識(shí)的形成過程，記好概念，公式，把不懂的地方標(biāo)出來，以便帶著問題進(jìn)入課堂。這樣學(xué)習(xí)起來就大大提率，課后還有不懂的可以進(jìn)行中小學(xué)課外輔導(dǎo)，或者問老師，直到懂為止。

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　　英語(yǔ)的一部分單詞和漢語(yǔ)一樣，起源于像形，每個(gè)字母都有其代表的含義。如:orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴(l)，“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉?！癳ye”把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，中間的y是鼻子?！癰anana ”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉?！癰ird”把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。讓學(xué)生記住字母的像形，就可以解決不認(rèn)識(shí)單詞的問題。

　　在學(xué)習(xí)中，可以把一些合成詞分解成學(xué)習(xí)過的單詞記憶。像做加法題，如:sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

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