濟(jì)南課外輔導(dǎo)？在“競爭日益激烈，創(chuàng)新素質(zhì)成為人才的核心競爭力”的人才環(huán)境下，學(xué)生要在激烈的競爭中處于不敗之地，在目前占主導(dǎo)，大班教育為基本教學(xué)環(huán)境的情況下，合適的課外補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)，對于彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，無疑是具有實(shí)際意義的，這也是為什么課外輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)受到越來越多的家長和學(xué)生重視，發(fā)展迅猛的原因。

　　你所不知道的課外輔導(dǎo)培訓(xùn)

　　但是我們的孩子為什么需要課外輔導(dǎo)?我們?yōu)槭裁匆x擇課外輔導(dǎo)學(xué)校?很多家長都會不以為然，甚至是覺得夸大其詞。其實(shí)這是由我們的國情決定的，我們學(xué)校的教育存在許多問題，有體制方面的，也有文化方面的。從現(xiàn)階段教育的發(fā)展來看，這些問題一時(shí)很難處理好，所以學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)期間遇到各種各樣的問題。首先來說，就是校園教育模式的老舊和死板，無法在教學(xué)過程中將知識和技巧生動地傳輸給學(xué)生.我們的教育體制本身就是機(jī)械的，這就決定了教育體制下的學(xué)校和老師只能囿于狹隘的教育觀念和方式，試想在這樣的氛圍中，怎么能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性?怎能讓孩子積極地、有效地學(xué)習(xí)到有用的知識?其次來說，就是大班教學(xué)，無法顧及每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。一個(gè)班級有幾十個(gè)學(xué)生，老師不可能充分了解每個(gè)學(xué)生的思路和進(jìn)度，也就不可能面面俱到、深入輔導(dǎo)，有的學(xué)生可能因此一步跟不上就步步跟不上，或者無法得到老師更多的關(guān)注而喪失信心、喪失興趣。再次，老師的水平參差不齊，而學(xué)生沒有自主選擇權(quán)。一個(gè)差勁的老師很難幫助學(xué)生獲得大幅提升;而且老師的教學(xué)方法單一，不能適合每個(gè)學(xué)生的偏好，這樣也就無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果老師再缺乏激情和感染力，致使講課枯燥、課堂沉悶，那么學(xué)生就更提不起興趣了。學(xué)生無法選擇老師，無法選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，這就是為什么有60%的學(xué)生厭學(xué)的原因。

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　　小學(xué)的英語學(xué)習(xí)其實(shí)是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統(tǒng)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)主要的就是積累簡單常用的詞匯，諸如:banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，這一定對你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。

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