西寧數(shù)學輔導？面對各種輔導宣傳，不少家長都不知如何選擇。這邊簡單的說一下選擇輔導的幾個注意點:師資，沒有好的師資如何有好的補習效果;口碑，比起教育機構自身的宣傳，來自家長們的口碑更令人安心;費用，沒有健全的收費和制度最后被坑了是得不償失
西寧數(shù)學輔導？面對各種輔導宣傳，不少家長都不知如何選擇。這邊簡單的說一下選擇輔導的幾個注意點:師資，沒有好的師資如何有好的補習效果;口碑，比起教育機構自身的宣傳，來自家長們的口碑更令人安心;費用，沒有健全的收費和制度最后被坑了是得不償失的。當然還有其他一些需要注意的方面，好的方法是家長帶著孩子去實地考察一番，做一個了解。
中小學課外輔導輔導，有這些！
教學，要求了解學生個性，制定他們自己所喜愛的教學方法，因此，教師與學生的磨合非常重要，在上課前，大可以與學生進行一下交流，交流內容不建議是學習，可以深入孩子的興趣愛好與人生經(jīng)歷，好的教師不僅僅長于傳授，也長于傾聽，如果能夠和孩子長期保持相互信任的和諧關系，更有利后續(xù)的知識點傳授與增強孩子的學習興趣。
西寧數(shù)學輔導:
這些內容有用!
高考閱讀的基本解題思路
1
掃描提干，劃關鍵項。
簡單用眼睛看一下題干的主要內容，腦子里大概知道自己要從文章中尋找哪些信息點。
2
通讀全文，抓住中心。
1. 通讀全文，抓兩個重點:
?、俣?/p>
(中心句、核心概念常在段，
常在段出題);
?、谄渌鞫蔚亩魏投挝簿?/p>
(其他部分略讀，有重點的讀)
2. 抓住中心，用一分半時間思考3個問題:
?、傥恼聰⑹龅闹饕獌热菔鞘裁?
②文章中有無提到核心概念?
?、圩髡叩拇笾聭B(tài)度是什么
3
仔細審題，返回原文
仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤。
定位原則:
?、偻ǔＪ怯深}干出發(fā)，使用尋找關鍵詞定位原則。(關鍵詞:大寫字母、地名、時間、數(shù)字等)
②自然段定位原則。
出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。
要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。
4
重疊選項，得出
1.通過題干返回原文:
判斷四個選項，抓住選項中的關鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，選出。
2.作題練習要求:
要有選一個的理由和其余三個不選的理由
閱讀理解的解題技巧
1. 例證題
① 例證題的標記。當題干中出現(xiàn)example, case, illustrate, illustration, exemplify 時。
?、?返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。
?、?搜索該例證周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點。例子周圍具有概括抽象性的表達通常就是它的論點。
//注意//
舉例的目的是為了支持論點或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個例子說明了什么問題?不能用例子中的話來回答這個問題。
④ 找出該論點，并與四個選項比較，得出選項中與該論點一致的。
?、?例證題錯誤設計的干擾特征經(jīng)常是:就事論事。
即用例子中的某一內容拉出來讓你去選。(╳)
//要求//
在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個例子定位，即找出起始點，從哪開始到哪結束。
2.指代題
?、?返回原文，找出出題的指代詞。
?、?向上搜索，找近的名詞、名詞性短語或句子(先從近點開始找，找不到再找次近的，一般不會離得太遠)。
③ 將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
④ 將找到的詞、詞組或句子與四個選項進行比較，找出佳。
3.詞匯題 :“搜索代入”法
① 返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。
?、?確定該詞匯的詞性
?、? 從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞匯在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適
?、?找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，即
//注意//
a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確。
b.高考閱讀不是考察字認識不認識，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。
c.詞匯題的正確經(jīng)常蘊藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時要注意同位語、特殊標點(比如分號，分號前后兩句話的邏輯關系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測 另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時的同性原則。
//例如//
讓猜一個名詞詞組(動詞詞組)的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組(動詞詞組)。
隱蔽型詞匯題:
題干與原文的某句完全重合，只有一兩個詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
4.句子理解題
?、?返回原文找到原句。
?、? 對原句進行語法和詞義的分析(找主干)，應該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進行判斷。注意:局部含義是由整體決定的。
?、?一般來說，選項中的正確與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達而已。
?、?句子理解題的錯誤選項干擾項特征:推得過遠。做題時應把握住推的度。
//思路//
對句子微觀分析? 不行就依據(jù)上下文?
選擇時不要推得過遠。
5.推理題 :“近原則”
?、?標志: learn, infer, imply, inform
?、? 看是否可以通過題干返回原文或依據(jù)選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點上。
?、? 依據(jù)原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確。推理題不是考察我們的想象力，它實際是考察我們原文中的某幾個點如一個、兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的遠的要好。
④ 推理題的近原則:不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個說法)
//注意//
做題時不能想得太多，推得過遠。是否把原文讀懂才是關鍵。
6.主旨題 : “串線摘帽”
即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一下。
?、?主旨題的標志:
mainly about, mainly discuss, the best title
② 串線法:
抓段和其余各段的句話，把其意思連接成一個整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。(主要針對自然段少的文章;針對自然段多的文章，主旨題好聯(lián)系中心句。找一個和中心句貼近的)
③ 小心段陷阱。
?、?主旨題錯誤選項的干擾特征經(jīng)常是:
?、?局部信息，即選項的內容小于文章的內容;
?、?范圍過寬，即選項的內容大于文章的內容。
⑤逆向思維法、作文法:
在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試著從選項出發(fā)，想象一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內容，然后把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。
7. 作者態(tài)度題
?、?標志:attitude
② 應理解四個選項的含義。
?、?不要摻雜自己的觀點。
?、?可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。
//例如//
fortunately, excessively, too many.
⑤ 舉例的方式。
⑥ 抓論述的主線。把段讀透，把其他各段的段段尾句拉出來，看整個文章的謀篇結構。
?、?做作者態(tài)度題時特別注意:首先看清楚是誰對誰的態(tài)度。
8. 判斷題
?、倏纯煞裢ㄟ^四個選項具體化到文中一點或者根據(jù)自然段原則定位。
②每個選項都應返回原文，不能憑主觀印象進行判斷。
?、垡攸c抓是“三錯一對”還是“三對一錯”的關系(做題是要看清題目)。
9. 細節(jié)題
看完題目回到原文，重疊原文，得出。
10.重點題型中的幾個問題
?、?詞匯題:
字面意思不是，要根據(jù)上下文推測其深刻含義
?、?句子理解題:
一般不要求推理，只看句子本身。
?、?推理題:
很大程度上是原文的重現(xiàn)，不一定非要經(jīng)過邏輯推理從原文中得出。
11. 正確的特征
① 正確經(jīng)常與中心思想有關。
?、?正確的位置，常見的三個位置是:段段尾處、轉折處、因果處。
?、?正確經(jīng)常運用的原則是:同義替換、正話反說、反話正說。
?、?從語氣角度來看，正確中經(jīng)常含有不肯定的語氣詞和委婉表達的用詞。如:can, may, might, possible, not necessarily, some.
?、?正確經(jīng)常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。
12. 錯誤的特征
大層次:
?、?無中生有 (未提及的概念);
?、?正反混淆 (選項的意思跟原文的意思正好相反);
?、?所答非所問 (雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊)
第二大層次:
?、?過分;
?、?擴大范圍(注意隱蔽型的擴大范圍mostly);
?、?因果倒置;
?、?常識判斷;
⑤ 推得過遠;
?、?偏離中心;
?、?變換詞性。
常識判斷:
如果一個選項僅僅符合常識，不一定是正確，還要看文章中類似的意思有沒有出現(xiàn);如果一個選項不符合常識，一定不是正。能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
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