一、產(chǎn)品介紹

啟特環(huán)保生產(chǎn)的T-XW830標(biāo)準(zhǔn)校園科普氣象站配備多功能自動(dòng)氣象觀測(cè)站、人工觀測(cè)儀器和氣象哨(氣象工作室)等構(gòu)成.

 

二、產(chǎn)品目的

為了使學(xué)生能親自開(kāi)展調(diào)查與考察,體驗(yàn)對(duì)課題探究過(guò)程與方法,引起他們對(duì)身邊氣象現(xiàn)象的關(guān)注.通過(guò)校園科普氣象站進(jìn)一步增長(zhǎng)同學(xué)們氣象科技知識(shí),開(kāi)闊科技視野,拓展課堂,讓同學(xué)們從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、重科學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生氣象科技興趣,引導(dǎo)學(xué)生了解氣象科技在生活、生產(chǎn)、國(guó)防等方面的重要性.

這樣不僅使師生的相關(guān)知識(shí)得以充實(shí),科學(xué)素養(yǎng)得以提高,而且還可以通過(guò)實(shí)踐,讓孩子們知道調(diào)查與考察的方法、親歷課題探究的過(guò)程,會(huì)參加學(xué)校氣象站的風(fēng)向、風(fēng)速、雨量、濕度、溫度等的觀測(cè)、記錄與統(tǒng)計(jì)分析,同時(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的能力.

以實(shí)踐活動(dòng)為載體,在實(shí)踐活動(dòng)中形成孩子們的合作精神,讓學(xué)生從小就形成學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們的家園,愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感.

新中國(guó)成立后,黨和國(guó)家非常重視中小學(xué)的科學(xué)普及與氣象科學(xué)教育,校園氣象站如雨后春筍,在各地中小學(xué)校園里紛紛建立.隨著我國(guó)教育改革的不斷深入和發(fā)展,校園氣象站已經(jīng)成為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院"科教興國(guó)"戰(zhàn)略和對(duì)中小學(xué)生實(shí)施"科技教育"的載體與平臺(tái).

教科書(shū)從小學(xué)到高中氣象科學(xué)方面的內(nèi)容的比重一直在不斷增加,越來(lái)越多的氣象科普館和校園氣象站在各地紛紛建成,可見(jiàn)氣象科學(xué)教育的重要性,以及國(guó)家對(duì)這一塊的高度重視.

 

三、校園科普氣象站概述

從1901年我國(guó)中小學(xué)正式設(shè)立地理課程以來(lái),氣象科學(xué)就一直是《地理》教科書(shū)中的內(nèi)容,那時(shí)氣象科學(xué)并沒(méi)有成體系地傳授給學(xué)生.

直到20世紀(jì)30年代初,氣象站被逐漸引進(jìn)中小學(xué)校園,氣象觀測(cè)成為課外興趣活動(dòng)之一,激發(fā)了無(wú)數(shù)青年對(duì)天氣和物候現(xiàn)象的研究.

我國(guó)校園氣象站的作用以及發(fā)展的規(guī)模和現(xiàn)有傳統(tǒng)校園氣象站基本上是沿襲氣象局地面氣象觀測(cè)站的方式建設(shè),相當(dāng)于當(dāng)?shù)貧庀缶值囊粋€(gè)下屬地面氣象觀測(cè)站,是一個(gè)"技術(shù)型"和"工作型"的場(chǎng)地,而不像一個(gè)"科普型"的平臺(tái).

新時(shí)期校園氣象站應(yīng)當(dāng)成一個(gè)"科普型"的育人平臺(tái)."校園科普氣象站"應(yīng)當(dāng)成為滿足地理教學(xué)的實(shí)際需要,提高青少年學(xué)生的科技意識(shí),優(yōu)化校園科技教育環(huán)境,活躍學(xué)生的課余生活,進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育,進(jìn)行地理科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行氣象防災(zāi)減災(zāi)、安全教育.

小學(xué)站

要結(jié)合氣象自然知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐、生活安全防范的教學(xué)實(shí)踐,利用校園"氣象地面觀測(cè)站"使小學(xué)生了解各類物候和天氣現(xiàn)象,能夠看懂電視氣象預(yù)報(bào)節(jié)目,突出氣象自然災(zāi)害的正確避險(xiǎn)和防范教育,在通俗性和趣味性上下功夫.

 

初中站

要結(jié)合物理、地理和科技知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐,利用校園科普氣象站平臺(tái),能夠"看云識(shí)天氣",能夠理解和解釋部分"天氣諺語(yǔ)",探索各種天氣和物候現(xiàn)象的科學(xué)道理,突出各類危險(xiǎn)傷害和天氣自然災(zāi)害的正確避險(xiǎn)和自救,在趣味性和動(dòng)手能力上下功夫.

 

高中站

要結(jié)合高中物理、化學(xué)、地理等學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,校園科普氣象站利用國(guó)家氣象局現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)上資源,建立"互聯(lián)網(wǎng)氣象預(yù)報(bào)室",使高中生能夠看懂氣象云圖和天氣圖,能夠?qū)夂蜃兓⒖諝馕廴?、低碳生活等概念有所了?對(duì)陸地水文和自然地理地貌有所了解,突出各類搶險(xiǎn)和救援知識(shí)的應(yīng)用,在知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合上下功夫.

 

四、產(chǎn)品功能

自動(dòng)氣象觀測(cè)站可以通過(guò)遙測(cè)手段將風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度、氣壓、雨量、輻射、日照等天氣要素的全天候自動(dòng)記錄并自動(dòng)輸入計(jì)算機(jī),每1分鐘匯報(bào)一次,還可通過(guò)特制軟件與校園網(wǎng)聯(lián)機(jī);通過(guò)人工觀測(cè)能直接獲取高溫度、低溫度、干濕球溫度、氣壓、雨量、蒸發(fā)等天氣要素準(zhǔn)確資料;可以查閱全年、全月、全天任何時(shí)間的氣象資料;能作出單站氣象預(yù)報(bào)和繪制天氣圖;可以批量接納學(xué)生群體的學(xué)習(xí)與探究;能定期對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行氣象科普教育.

山東啟特環(huán)保設(shè)備有限公司供應(yīng)各種型號(hào)氣象站,校園自動(dòng)氣象站,農(nóng)業(yè)氣象站,便攜式移動(dòng)氣象站,景區(qū)負(fù)氧離子監(jiān)測(cè)系統(tǒng),小型移動(dòng)氣象站,實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集器,無(wú)人值守自動(dòng)氣象站,溫度,濕度,風(fēng)速,風(fēng)向,PM10,等常規(guī)要素氣象站,環(huán)保設(shè)備認(rèn)準(zhǔn)山東啟特,歡迎來(lái)電咨詢!(來(lái)電咨詢氣象站詳細(xì)報(bào)價(jià))

 

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